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发布日期2018-12-12

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据介绍,本届比赛由广西教育厅、广西人力资源和社会保障厅联合举办,比赛时间为3月27日至31日。比赛共设计算机应用技术、电工电子、烹饪等12大专业、45个比赛项目。共有57个代表队参赛,其中,市代表队14个、区直学校代表队43个。来自全区144所中等职业学校的近10万名学生参加了南宁、柳州、桂林三个赛区的预选赛,2052名学生通过层层选拔进入全区大赛。

浙江省教育科学研究院仅二十余个在编人员,但承担了教育政策调研、全省中职教学研究与指导全省中小学心理健康教育等工作。目前在中职专业课课程建设、构建“人人心育”工作模式等方面取得了显著业绩。“百课万人”创新教学、浙派教育家发展共同体、教育科研孵化基地等项目在国内产生较大影响。初步形成了“主动服务、创新思路、项目推进、快速高效”的工作特色。

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  近日,福建省厦门双十中学陈江汉校长针对片面追求升学率,不重视学生全面发展的现象,在全校教师大会上说:“我们应该在全面发展学生基本素质的基础上提高升学率,而不是为了升学率而放弃学生基本素质的全面发展。我作为校长都放得开,难道你们还放不开。”这样一席话,在教师中引起强烈反响。教师们说,校长的话解放了我们的思想,卸除了压在我们身上的包袱,有利于我们轻装上阵,放开手脚搞素质教育。  陈校长的话体现了他的胆识。其胆识表现在,敢于端正学校的教育方向,激励教师切实实施素质教育,全面发展学生的基本素质;敢于弱化片面追求升学率在学校教育中的绝对地位,引导教师明确全面发展学生基本素质与提高升学率的辩正统一的关系;敢于躬身垂范,为教师松绑,鼓励教师实施素质教育。这样的胆识,并不是所有的校长都具备的。当今的一些校长,不是把考试与素质教育对立起来,就是害怕实施素质教育影响了考试成绩;不是把升学率与全面发展学生素质对立起来,就是害怕降低升学率影响了学校的生源;不是把知识育人与能力培养对立起来,就是害怕任期内失去政绩和业绩,等等。因而,由这些校长掌控的学校教育,背离党的教育方针,背离教书和育人的双重职守,只要分数上去了,升学率上去了,其他的都可以不要,把“育人”变成了“考分”,把“文化教育”变成“奴化教育”,把“成功教育”变成“功利教育”,把“没有文化的人”变成“有知识但缺乏主体精神的人”,使人的生命成长失去和谐的状态,使人的未来发展与国家的未来发展失去应有的协调。在这种情况下,陈校长的胆识更显得难能可贵。  校长的胆识会使学校充满勃勃生机,迸发持续的生命力。党的十一届三中全会后,上海育才中学的领导就大胆调整课程结构,增加现代科技、生物工程、航天技术、光纤通讯等课程,使学生在学好一般基础知识外,根据个人爱好和特长选学一些有利于个性和特长发展的学科和活动,学校的学习气氛异常活跃,既使学生得到全面发展,又使学校优异的教育质量长久不衰。从1983年起,北京景山学校的领导根据邓小平同志的“三个面向”题词,开展整体教育改革实验,提出“全面发展打基础,发挥特长育人才”的总目标和以“德、智、体全面发展的统一要求与个性特长的多样性结合”为核心的“八个结合”的实验原则,具体解决了教育过程中的诸多矛盾,促使学生向最佳方向发展,学校取得了很大成就。还有上海建平中学、北京人大附中、杭州学军中学、南京金陵中学等学校的领导,也在“早出人才、多出人才、出优秀人才”的思想指导下,积极引导学生爱科学、学科学,激活思维,培养实践能力和创造精神,取得了喜人的成效,为实施素质教育积累了很多成功的经验,成为素质教育的学习样板。这些学校的事例都充分表明,校长的胆识是学校实施素质教育,引领学校走向成功、持续发展的关键。  由此看来,学校实施素质教育的关键在于校长的胆识。校长的胆识从哪里来?从坚定的教育理想信念中来,从正确的教育价值取向中来。中国的教育是世界教育最伟大、最艰巨的工程,也是最光荣、最神圣的事业,这一工程、这一事业搞好了,中国在世界上就拥有绝对的人才优势和竞争优势。现在,素质教育已经成为党和政府提出的教育纲领和人才培养的指导思想,成为全社会的广泛共识,也成为教育的理想目标。“壮士怀远略,志存解世纷”,素质教育理当成为校长的毕生追求。立教育之志,当是“志存高远”、“矢志不渝”的素质教育之志。面对“应试教育”、片面追求升学率的挑战,校长能否以科学的发展观全面、客观地看待考试、升学与素质教育的关系问题,忠于“教书”和“育人”的双重职守,旗帜鲜明地实施素质教育,做素质教育的坚定领导者和实践者,因校制宜、因人制宜,拓展教育的空间,丰富教育的内涵,探索素质教育的新路子,创造素质教育的特色,真正促进人的全面发展,是校长教育品格和教育信念的集中体现。  校长的胆识还应该从不懈的教育创新中来。学校的内涵动力在于创新,没有创新就没有特色,学校特色是校长胆识的标志。  上海建平中学“自立精神,共生意识,科学态度,人文情怀,领袖气质”的学校文化是程红兵校长的胆识;杭州二中注重在国际视野背景下塑造学生大气、雅气、豪气的性格是叶翠微校长的胆识;山东昌乐二中“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的目标是赵丰平校长的胆识;福建厦门双十中学以培养“优秀的公民”和“适应时代发展的人才”为目标,把中学的课程与大学课程、社会课程结合起来,建立了国家课程、地方课程、学校课程与中学课程、大学课程、社会课程整合渗透、立体交叉的中学新型课程体系是陈江汉校长的胆识。“良习传家久,创新继世长”,正是有了他们的创新胆识,他们的学校才有了灵魂,有了神韵意趣,有了持续魅力,而他们也在学校的创新发展中迅速地成熟、成长起来。  陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”从这种道理来说,素质教育的有效实施,关键在于校长的胆识。没有创新胆识的校长,素质教育最终不外是他的一块遮羞布而已。  《中国教育报》2006年2月28日第6版

业内人士认为,随着陈孝平入围今年中国科学院增选院士初步候选人名单,我省有可能实现医学院士“零”的突破。

陈静,2005年考入中央某直属机构,本科毕业,家乡在南方一个小城市,父母都是学校老师,家庭条件一般,考试成绩优异。“我笔试成绩排在第二位,而职位只有一个。可能是因为我口才比较好,又敢于表现才被录用的。”

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在日常教研上,我们在常规教研基础上,围绕提高个性化教育教学质量,通过构建教师的个性化教学方案、学生教学案例、教师在整个个性化教育事业中的贡献等三大课程支撑体系,鼓励教师自主研发新课程,使他们逐步成为研究型、学者型教师。

  李正立特别提到他和焦作当地媒体记者的一次“动怒”。今年暑假,一家都市类媒体闻讯来采访他,说通过报道可以让他获得社会的捐助,他真的生气了。

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  本报讯(记者 杨占苍)记者近日从河北省教育厅获悉,河北省普通高中的工作重点发生转移:从转化薄弱高中转移到扶持扩大优质高中教育资源上来,使其做大、做强、做优,到2010年左右全省将撤并300所普通高中。  据统计,河北省目前有高中800多所,其中省级示范性高中207所。从学校规模看,校均不到1000名在校生的学校有380多所,校均不足300人的有128所。据河北省学龄人口统计,从现在到2010年,河北高中段学龄人口将逐年下降到210万人,比现在下降百余万人。  据此,河北省决定,对于那些规模小、条件差、效益低的学校,除少量通过政策扶持、资金支持、业务指导的办法,促使其向优质高中发展外,大多数将会随着高中学龄人口的减少而被撤并。目前,河北省有50以上的高中在校生在省、市两级示范性高中享受优质教育资源,而通过撤并,到2008年后这一数字将达到70以上。  《中国教育报》2006年8月8日第1版

你最喜欢的老师在哪个学习阶段?41.37答在“初中”,29.91说在“高中”,25.30称在“小学”。还有3.42选择“其他”。

符合上述条件的考生申请高考降分投档,归侨考生须持本人归侨身份的证明材料;归侨子女须持能证明归侨与子女关系的户口本,父亲或母亲是归侨的身份证明材料(如省侨办颁发的归侨身份证或户口本上有记载或本人档案有记录并附单位人事部门的介绍信)等材料;华侨在国内的子女须持能证明华侨与子女关系的材料(原户口本或公证子女关系的材料),由当地使领馆认证的父亲或母亲在境外定居的证明材料(如定居证)等的原件和复印件,到所在市侨务办公室办理初审手续,由各市侨务办公室于规定的时间内报省侨务办公室,由省侨务办公室负责终审并将认定后的名单提供给省招考办。

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2.学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。其中政治、历史、地理、物理、化学、生物科目分为四个等级,用A、B、C、D表示;技术科目分为合格、不合格(不合格视为D级)。

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