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发布日期2019-01-29

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除教育部的上述规定之外,各省、直辖市、自治区还结合当地的实际情况增加了一些有关加分或降分投档的政策规定,当然啦,这些规定一般只能在当地所属院校实行,部委属院校如要执行肯定受欢迎了。因此,各省、直辖市、自治区将符合上述条件考生的高考成绩加上相应的政策性照顾分值,一并投档。对此,有些高校在招生章程中将其称为高考成绩和加分,有的称为实考分和加分,还有的称为高考总分和附加分;甚至有些高校在招生章程中虽然称为高考总分,但却包含了政策性照顾分,等等。这里的一个明显的问题在于既不简炼也不准确,还有些混乱,让考生和家长难于理解与把握。而湖北省、四川省等将其统一定义为特征成绩。即特征成绩是指考生的高考总分和政策性照顾分值的总和。这样一来既简炼也准确了,但笔者认为又产生一个问题,不贴切。由于这个招生新名词产生于投档,并首先使用于投档,因此笔者认为将其统一定义为“招投总分”比较好。“招投总分”是指考生的高考成绩总分(或实考分)与政策性照顾分值的总和。举例来说,某位考生的高考总分为600分,其在高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等奖,可政策性照顾加20分投档,其招投总分为620分;另一位考生的高考总分为600分,没有政策性照顾加分,其招投总分仍为600分。

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在北京获得奥运会举办权之后,裴东光就开始了他的奥林匹克教育实践,并成立了民间奥林匹克教育执行团队。2003年,九三学社北京市委的奥运课题“关于开展奥林匹克教育对落实‘人文奥运’的重要作用与实施方案的研究”获准立项,作为课题组成员的裴东光投入了大量的时间和精力。除此之外,几年来,裴东光和他的团队先后走访了百余所中小学,几十个社区,搞了十几个大型奥林匹克巡回展,义务传播奥运知识和奥运精神,宣传奥运文化。他们还制作了网页、开通了博客,受惠教师达到2万多人。

袁贵仁指出,教育部在贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要中负有重大责任,要按照胡锦涛总书记的要求,着力加强和改善对全国教育工作的领导,着力动员全社会共同推动教育事业科学发展,着力组织广大教师和教育工作者投身教育事业科学发展的伟大实践。这次教育部举办4期专题研讨班,就是要按照全国教育工作会议要求和教育规划纲要安排,组织开展改革试点,以改革推动发展,以改革提高质量,以改革增强活力,积极稳妥、扎实有序地推进教育事业科学发展。

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今年6月,郑州市交警支队招收了10名大学生交通协管员,月工资为650元。“大学生当交通协管员是否屈才”,成了郑州市民热议的话题。大学生交通协管员则认为最重要的是先做好目前的工作,走好迈向社会的第一步。新华社记者赵鹏摄

新加坡中国留学生总会主席陈曦在接受媒体采访时说,西藏是中国领土不可分割的一部分,达赖集团阴谋把西藏分裂出去的企图是不会得逞的。“藏独”分子煽动闹事,甚至不惜使用暴力手段,无视生命,严重危害人民生命财产安全的恶劣行径引起了包括新加坡中国留学生、学者在内的社会各界的强烈愤慨,也遭到了国际社会的坚决反对。他代表广大在新加坡留学生、学者表示,坚决拥护中国政府依法处理肇事者,维护西藏的社会秩序稳定,维护西藏经济文化等各方面事业继续稳步发展。

50人考上清华北大!这是江西临川上顿渡镇两所中学在今年高考打造的“神话”,一个小镇竟占整个江西省录取清华北大总人数的1/3!其中,仅临川一中一所学校就达到38人。诞生过王安石、汤显祖的“才子之乡”到底有何秘诀?近日,早报记者深入上顿渡镇,揭开“高考神话”的神秘面纱——

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五年级一班班主任聂青老师介绍,由于部分学生住在山上还没来得及返校,目前正在加紧通知。全校有留校学生150名,官兵们正在搭建帐篷宿舍解决这一问题。

学校通过第十次党代会、历次党委全委(扩大)会、四届建设与发展论坛和反复调研论证,确立了“以农业和生命科学为优势和特色,农、理、经、管、工、文、法多学科协调发展”和“规模适中、特色鲜明、以提升内涵和综合竞争力为核心”的发展道路,制定了“以农业和生命科学为核心,农学学科与非农学科交叉渗透、相互促进的,特色鲜明、布局合理、充满活力的学科体系”的发展目标。在去年国家重点学科评估中,学校重点凝练和建设的学科群80进入了国家重点学科行列。

由于青少年学生的阅历和思想境界的局限,加上社会上拜金歪风的不良影响,有些家庭境况相对富有的学生或多或少会歧视贫困生。这严重地伤害了贫困生的自尊心,给他们心灵蒙上了一层阴影。在这关键时刻,教师应该及时地做好“两极”学生的心理疏导教育工作,教育家庭条件好的学生要平等对待同学,学会同情关心同学,力争做个“小慈善家”;启发贫困生更加努力拼搏,不跟别人比父母,而要跟别人比明天。教师只有在健康平等的氛围中对学生进行心理辅导,贫困生才有可能健康成长。

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第二、有利于实现高校科技的“顶天立地”。“顶天”就是指要面向国家的战略需求和科学技术的前沿,解决国民经济和国家安全重大的科技问题;“立地”就是切实解决生产生活当中大量的科技问题,通过产学研结合高校锻炼了一支队伍,推动了产业升级换代,也带动了产业结构的调整,为创造出新的经济增长点做出了应有的贡献。

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